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将人工智能引入课堂

来源:未知 作者:admin 时间:2018-07-31 14:09

Luckin在《自然》杂志中写道,“人工智能是打开「学习黑匣子」的一种有力工具,能够提供对实际学习过程的发生时间与方式的深刻且细致的理解。”她提到,人工智能系统能够帮助我们更好地开发出更具泛用性的智能——其中的部分原因在于,人工智能有望衡量知识以外的重要因素,包括协作、坚持、信心与动力等。其还将协助我们改进用于评估学生学力水平的一次性测试手段。如此一来,学生将能够通过连续测试,并配合计算机、手机或平板电脑等工具对自身的社交、跨学科以及多元智力表现进行追踪。通过为孩子及老师提供能做什么以及不能做什么的更为准确的概况,学习者们将能够更高效地改进具体方法。 
 
Luckin表示,“我们经常看到一些论据,指出我们的行事方式将对当前目标带来非常有益的推动作用。”这种方法能够让教师们专注于理解数据并处理各类常见于学生身上的问题,例如动机与毅力性障碍。虽然她承认人工智能不可能全面衡量一切智力,但她相信“人工智能将帮助我们在各个方面做得更好。” 
 
Luckin还提供了一些人工智能帮助改善学习效果的例子。在《计算机科学》杂志上发表的一篇论文中,她研究了如何衡量人类以协作方式解决问题的能力——这种能力在现代职场当中广受重视。然而,在课堂的小组活动当中,老师们却不可能完全了解哪些学生在一起碰撞出了新的火花。 
 
在一项实验当中,她和她的同事用相机拍摄了孩子们手部动作与头部方向,用以衡量他们在协作中的实际效率。而后检测工具与人将对结果进行交叉检查,以判断这些分组是否真正进行了协同工作。Luckin指出,其目标在于建立起社交互动的证据,而这正是成功实现问题协作的重要因素。此类证据可被整理为一套仪表板,从而为教师们标记出哪些团体需要关注,最终提高授课过程的效率水平。 
 
英国学习平台Century Tech则是人工智能走入课堂的另一个实例。其利用人工智能与大数据技术根据个别学生的优势与短板定制教育内容及活动。教师可以实时获取学生的进度更新结果,从而为学习者提供最有力的支持。